¿Qué es la evaluación?

Buenas noches, este post lo he dedicado a la evaluación, algo que todos conocemos pero que tal vez no conozcamos que significa realmente.

Bien, empecemos definiendo el término evaluación:

Hablamos de una evaluación para el aprendizaje, no de una evaluación del aprendizaje, es decir, no de una evaluación de que se ha aprendido, sino de una evaluación que nos sirve para seguir aprendiendo.

Por tanto, la evaluación debe servir también para seguir fomentando la equidad, fomentar que todos los alumnos puedan seguir aprendiendo, esta evaluación debe estar atenta al proceso de aprendizaje que está llevando cada alumno, las dificultades que está encontrando, pero también aquellas cuestiones que le ayudan a aprender, que le motivan, que le interesa al alumno, aquellos materiales que mejor les ayudan… para permitir que podamos ir adaptando todo nuestro proceso de enseñanza a conseguir ese aprendizaje de todos los estudiantes.

La evaluación, también es un juicio, nos está valorando qué se está haciendo bien y qué cuestiones es necesario mejorar, es un juicio que solamente tiene sentido si se hace con el fin orientar qué hacer para mejorar.

Los tipos de evaluación más comunes son:

• Evaluación inicial.

También denominada “evaluación de diagnóstico”. Se realiza antes de comenzar con la actividad docente y sirve para detectar conocimientos previos y conocer el punto de partida. Tiene en cuenta la historia escolar del alumno (por ejemplo: test de inteligencia hechos con anterioridad), opinión de otros profesores, testimonio de la familia y entrevista personal.

• Evaluación continua.

También denominada “formativa o de proceso”, porque tiene lugar durante la formación del alumnado, en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sirve para dar información sobre la acción educativa y reconducir el proceso en caso de que sea necesario, orienta a profesorado y alumnado sobre cómo se está llevando a cabo la adquisición de la enseñanza, detecta errores y problemas, ratifica aciertos, etc.

• Evaluación final.

También denominada “sumativa o de producto”, porque tiene en cuenta la suma de todos los aprendizajes, valorando los resultados finales (productividad) del alumnado al término del proceso de enseñanza-aprendizaje. De esta evaluación se deriva la nota final del alumno.

• Autoevaluación.

Momento de valorarnos a nosotros mismos (tanto el profesorado como el alumnado).

• Heteroevaluación.

Valoración del rendimiento escolar por parte de personas ajenas al alumnado, ya sea individual/grupal (ejemplo: selectividad).

• Coevaluación.

Es la evaluación entre iguales. 

• Metaevaluación.

Es la evaluación de la evaluación.

La mayoría de los aprendizajes que realiza el alumno en la escuela no se hayan programados en el currículo explícito.

(Eisner, 1981)