Ir al contenido principal

Retraso mental en España.

Según me he informado se calcula que aproximadamente un 1 % de la población española tiene algún tipo de discapacidad intelectual o del desarrollo. Según los datos recogidos por el IMSERSO en las Comunidades Autónomas, a finales de 2015 había en España un total de 268.633 personas con una discapacidad intelectual reconocida (con grado igual o superior al 33%). Esto supone un 9% del total de personas con discapacidad reconocida en España. De todas estas personas con discapacidad intelectual, 154.208 son hombres (57,4%) y 114.422 mujeres (42.5%).

Por tramos de edad, estas personas se distribuyen de la siguiente manera:
  • De 0 a 17 años – 48.434
  • Entre 18 y 34 años – 74.672
  • Entre 35 y 64 años – 122.967
  • Entre 65 y 79 años – 17.223
  • Mayores de 80 años – 4.781
Puntuación del superdotado en España.

El criterio seguido por la mayor parte de la Administración española (Cociente Intelectual igual o superior a 130), se estima que al menos un 2,28% de la población mundial tiene altas capacidades intelectuales.

Según los datos publicados por el Ministerio de Educación en su página web, en España había 27.747 alumnos de altas capacidades en el curso 2016-17, 4.000 más que en el curso anterior (23.745). A pesar del incremento, esta cifra supone solo el 0,33% del total de alumnos matriculados, muy alejada del porcentaje de alumnos de altas capacidades estimado por los estudios más recientes.

Si la media de la inteligencia de la población la situamos en 100 puntos de una escala, la mayoría de la población se sitúa entre 80 y 120 puntos. Las personas con un CI entre 120 y 130 se consideran brillantes, con una inteligencia superior, y a partir de 130 puntos podemos hablar de Superdotación Intelectual.




Comentarios

Entradas populares de este blog

Decálogo de buenas prácticas para el uso de TIC

 Buenas tardes, os dejo a continuación una infografía realizada por mí sobre el decálogo de buenas prácticas para el uso de TIC de Manuel Area Moreira. Espero que os guste.

¿Quién aprende antes el vocabulario, chicas o chicos?

La facilidad para la escritura durante los primeros años de colegio radica también en el mayor desarrollo de su motricidad fina. Con la lectura y escritura las niñas llevan ventaja desde el primer momento, generando cierto agravio comparativo con los varones. Esta precocidad femenina, en educación infantil y primaria, tiene una enorme trascendencia, pues las asignaturas más importantes en estas etapas son precisamente las relacionadas con el uso del lenguaje.   En la preadolescencia (las niñas alrededor de los 10-12 años y los niños entre los 11 y los 13), también el desarrollo psíquico de las niñas lleva la delantera a los muchachos, lo que las hace más responsables, aplicadas, perseverantes y, en definitiva, maduras. Por esta razón, dentro y fuera del aula, es en la última etapa de Primaria, 5º y 6º, cuando las diferencias entre ambos sexos son más significativas. El profesor se encontrará con mejores resultados académicos en las chicas.

"Pensad en si querríais ser alumnos de vuestra propia clase"

Buenas tardes, ayer nuestro profesor José Blas nos ha traído una pequeña Webinar sobre el tema de la gamificación de la mano de Fernando Martín y me gustaría contaros algunos de los aspectos que nos ha enseñado. Bien, me gustaría comenzar ofreciendo la definición que nos ofreció Fernando sobre la Gamificación y es que nos dijo que esta podía ser definida como el empleo de diferentes elementos, mecánicas y dinámicas que se llevan a situaciones no lúdicas como son el aula y con el único objetivo de conseguir motivar al alumno para el aprendizaje. Pero es importante que para que la gamificación tenga éxito nos centremos en los intereses del alumno, porque si no lo hacemos así no podremos conseguir captar la atención de los niños. Para poder llevar a cabo la gamificación al aula, debemos de conocer cuáles son los gustos e intereses de nuestro alumnado. Este aspecto es muy importante porque gracias a ello, conseguiremos captar su atención y una mayor participación en las tareas. Como sería ...